阿拉山口市中学国家通用语言文字与混班混宿典型经验

新疆是个多民族聚居区，国家通用语言文字是各族人民互相交流，增进感情，增进团结的桥梁和纽带，一个群体如果没有共同语言，就很难在一起相处，很难共同团结和进步。

一、目前我校的基本情况

现共有25个教学班（小学17个教学班、初中8个教学班、高中2个），在校学生858人（小学586人，初中272人），教职工123人（专任教师88人，教辅人员和后勤人员35人）。本学期市中学住宿生共三个年级（八、九、高一年级7个班）人数达到242人，其中男生125人，女生117人。学生宿舍共四层楼，一、二楼为男生宿舍，三、四楼为女生宿舍，男、女生宿舍各配2名宿管老师，在开学初期进行结合学校宿舍实际情况对各班进行了混班混宿对学生进行了分配，便于各民族之间学生相互学习、相互帮助，增强融合了各民族师生间的交往交流交融，共同进步。

二、开展混班混宿工作的必要性

（一）有利于促进民族学生普通话水平的提高

通过民族学生与本地汉族学生进行混班混宿，可以让民族学生更快地融入学校的教学当中。由于受到本地汉族学生的影响，民族学生有更多的机会与本地汉族学生沟通，自然要用到普通话进行交流，从而也使民族学生不得不说普通话，久而久之就会形成习惯，而民族学生在普通话沟通上有不懂的地方，汉族的学生也可以做小老师去教他，这也让老师省心。

（二）有利于促进民汉之间文化的交流与认同

通过民族学生与本地汉族学生进行混班混宿，可以让本地学生了解民族学生的风俗文化，感受到民族学生的热情，而民族学生也可以通过与汉族学生接触了解更多汉族文化，大家相互学习、相互了解，民族才能够更加融合。

（三）有利于促进民族融合

在混班的班级中，有少数民族学生，也有本地汉族学生，这就提供了民族融合的先天条件。民族学生与本地汉族学生可以开展各种具有特色的活动，例如，“说说你的家乡美”主题班会，班级联谊活动，户外拓展交流活動，等等，有助于民族之间交往、交流、交融。

三、混班混宿工作的经验

如何开展混班混宿管理？要想做出成效，就要有科学合理的实施方案，如何编班，人数占比多少，如何分配？都是实施方案中要考虑的问题。为了充分合理分配资源，结合市教育系统工作实际情况，实行以下措施。

（一）混班编排情况

为了更好地体现混班教学的优点，使资源合理利用，对混班编排，基本要做到少数民族学生占1/3，汉族学生占2/3。这样做的目的是让班级有良好的普通话学习氛围，而且民族学生当中，对普通话较好的与普通话差的学生也要合理平均分配，从而使大部分学生能够听懂、学懂，而对个别听不懂的民族学生，通过一对一的帮扶、结对子的形式让其他学生帮他学，这也更好地体现了民族团结的精神。另外，少数民族学生当中，往往由于学生相聚在一起，就会形成小圈子，更容易引起学生之间的矛盾，男女比例也要适当分配，这也就减少了民族学生小圈子活动的机会。

（二）混宿安排情况

宿舍是学生主要的活动区域，也是矛盾比较多的地方，也更应该加强民族融合的地方。在宿舍安排上，也就是说，一个宿舍住4个学生，尽量有1个少数民族学生和3个汉族学生。由于文化差异，大家的生活习惯也不一样，难免会产生矛盾。诸如洗澡问题、宿舍卫生问题、作息时间问题等。纵使这样，但是经过一段时间的磨合，大家都会逐渐注意自己的形象。

（三）班级管理情况

由于是混班混宿管理，有少数民族学生也有汉族学生，在班级管理过程中，要注重少数民族学生与本地学生共同参与。通过共同参与、共同管理，让学生体会到公平公正。除此之外，多组织班集体活动，民汉学生共同参与，增强班级的凝聚力，同时也深化民族团结意识。

（四）校内开展情况

阿拉山口市中学在每周一升国旗时都会安排相应的师生进行国旗下献词，感恩国家政府外更多是一种语言的历练和输出，再如学校每年每期都会定时举行“经典润心灵 书香满校园”活动，让全校的中小学生参与其中，这些活动不仅能丰富校园文化，浸润心灵，陶冶情操，还推动了语言文字规范化工作的开展和普及，如全校学生最近参加了“美好生活 劳动创造诗文朗诵比赛”，全校学生参与率高，通过录制小视频，诗文创写，表演加朗诵等多种形式运用推广普通话，让全校的学生深知推广国家通用语言文字的重要性，在初中语文的教学活动中，市中学“品读名著经典，提升文学修养”等活动也在运用国家语言文字上起到了重大作用。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学，语文教师在教学中特别要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练，以及在写作方面的大力训练。 

市中学还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核，学校多次组织教师开展“暑期练字”在2020放假初期，全体师生都参加了“聚文杯”师生临帖大赛，后期校级州级“公开课比赛”“教学设计”“诗文创作朗诵”等系列活动，在常规教学中每年的教师基本功技能训练从不落下，市中学都把“板书”和“硬笔字”当作日常的训练项目。